外研社一年級英語上冊說課稿Module 1 Unit 2《How are you?》
外研社一年級英語上冊教案設計Module 1 Unit 2《How are you?》
教材分析
本單元是本冊教材的第一單元。本單元重點學習打招呼表達以及基本的英語問候語。 主要句型是：Hello， I‘m___； Bye！ Goodbye！ How are you？ I’m fine.應作為本單元的教學重點；一年級學生們日常生活豐富多彩，同時也是剛開始接觸英語，具有濃厚的興趣。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表達自己的情感。通過本單元的學習培養(yǎng)學生樂于開口說英語的，愿意與人用英語交流的態(tài)度，養(yǎng)成懂禮貌好習慣，完成相應的教學活動和課堂練習。
教學目標
1. 基本能聽懂并說出句型How are you？及其回答I‘m fine，thank you。
2. 培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
3. 培養(yǎng)學生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生大膽活潑自信樂觀性格。
教學重難點
【教學重點】
能大膽、自然、靈活地使用“How are you？”“ I’m fine， thank you.”向別人問候及回答，能夠運用“And how are you？ “來反問對方情況。
【教學難點】
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置 。
課前準備：
Tape recorder， Multimedia， PPT
教學過程：
Step I 熱身Warm-up
Let‘s sing a song.
Stand up， let’s dance！
帶領學生邊唱邊跳歌曲Hello Hello
【設計意圖】活躍課堂。熱身活動，唱歌激發(fā)學生興趣。
Step II復習舊知 Review
1. free-talk
師生相互問候，教師可用Hello， (hi) boys and girls向學生問好，與學生會話。
T：Hello， I‘m Linda.
S：I’m……
T： Nice to meet you.
S：Nice to meet you， too.
【設計意圖】英語問候學生，檢查復習上節(jié)課所學句型。創(chuàng)造英語學習環(huán)境。讓學生熟悉基本英語課堂用語及本課問候主題。
2. Review
Do you know their names？
課件呈現課文人物，再次復習認識他們的名字，并各自用Hello，…跟人物打招呼。
【設計意圖】用上節(jié)課所學人物做引子，容易熟悉課文，拉近距離感。為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
Step III 教授新知，操練對話 Presentation
1. Let‘s learn
課件播放動畫，引出句型How are you？ I’m fine，thank you.初步感知句型。教師帶讀教授句型，注意單詞發(fā)音的糾正。
How are you？ 你好嗎？
I‘m fine . 我很好
Thank you. 謝謝
【設計意圖】動畫生動有趣，吸引學生注意力。又是學生熟悉的人物，使學生容易理解句意和使用場合。
2. Let’s play
做”開火車“的游戲
一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答
S1： Hi ，…how are you？
S2： I‘m fine， thank you. Hi … how are you？
【設計意圖】句型的滾動操練可以讓學生熟練使用新句型。游戲新鮮有趣，有助于學生提高參與意識，人人開口說英語。
3. Listen and repeat
聽錄音模仿課文正確的語音語調
【設計意圖】讓學生熟悉課文，訓練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現加深學生印象，熟悉句型。
4. Look and say
讓學生打開書本，跟讀課文。 看課文動畫嘗試跟讀。
【設計意圖】讓學生熟悉課文，訓練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現加深學生對于問候語適用場合的理解。
5. Listen and tick
聽錄音，完成課本練習。再聽一遍，嘗試模仿跟讀。
【設計意圖】讓學生熟悉課文，完成聽力練習，檢查學生學習情況。聽力文本的復述鍛煉學生的聽力和口語。
Step IV 操練拓展Production
Role play！打電話
T：大家還記得我們的四位新朋友嗎？
Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.
T：(繼續(xù)上節(jié)課話題) 他們昨天到學校很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。
四人小組合作，打電話相互問候、表演。
Sam：Hello， Daming！
Daming： Hello， Sam. How are you？
Sam：I’m fine， thank you！ How are you？
Daming： I‘m fine， thank you.
…
【設計意圖】小組合作，加強學生之間的交流，培養(yǎng)學生大膽說英語的能力。創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學生英語思維能力，在情境中鍛煉語言能力。
Step V 總結課堂，布置作業(yè)
1. Summary
2. Homework
必做：
1. 跟讀U2課文3遍
2. 完成活動手冊U2
選作：跟你的同學朋友用英語打電話問候
教學反思
略。
