巧用聯(lián)想記憶法，解鎖高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)新路徑

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的征程中，單詞記憶往往是許多同學(xué)面臨的“第一道坎”。厚厚的單詞書(shū)，密密麻麻的英文單詞，讓不少人望而卻步，即便花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背，效果卻不盡如人意，沒(méi)過(guò)多久便忘得一干二凈。其實(shí)，掌握正確的方法，能讓單詞記憶變得輕松有趣，其中聯(lián)想記憶法便是行之有效的途徑之一。

一、什么是聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將新學(xué)的單詞與熟悉的生活場(chǎng)景、已知信息建立聯(lián)系，通過(guò)大腦對(duì)畫(huà)面的記憶來(lái)加深對(duì)單詞的印象。相較于傳統(tǒng)的死記硬背，這種方式能激發(fā)大腦的活躍度，讓記憶過(guò)程更加生動(dòng)形象，從而提高記憶效率。例如，記憶單詞“abundant”（豐富的），我們可以想象食堂阿姨打菜時(shí)，滿滿一大勺菜“給得很足”的場(chǎng)景，這樣“abundant”的含義便深深印在腦海里。再如“delicious”（美味的），聯(lián)想到周末和家人下館子，品嘗到美味佳肴時(shí)臉上洋溢的滿足表情，這個(gè)單詞也就輕松記住了。

二、日常學(xué)習(xí)中的聯(lián)想運(yùn)用

在日常的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，聯(lián)想記憶法可以滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)。每天早讀時(shí)，集中背誦一定數(shù)量的新單詞后，將它們寫(xiě)在便利貼上，貼在書(shū)桌旁、書(shū)包上等顯眼位置。課間休息時(shí)，不經(jīng)意掃一眼，利用碎片時(shí)間強(qiáng)化記憶。睡前再快速過(guò)一遍，形成學(xué)習(xí)的閉環(huán)。當(dāng)在閱讀理解中遇到生詞，先別急著查詞典，嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。做完題后，把生詞整理到筆記本上，標(biāo)注例句和同義詞。比如學(xué)到“anxious”（焦慮的），聯(lián)想到“worried”（擔(dān)心的）、“nervous”（緊張的），并造句“Before the exam, I felt so anxious that I couldn’t sleep.”（考試前，我如此焦慮以至于睡不著覺(jué)。）通過(guò)這種方式，不僅記住了單詞，還掌握了其用法。

三、聯(lián)想記憶與語(yǔ)法、閱讀寫(xiě)作的融合

聯(lián)想記憶法不僅有助于單詞記憶，還能巧妙地與語(yǔ)法、閱讀寫(xiě)作相結(jié)合。在分析長(zhǎng)難句時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想可以幫助理解句子結(jié)構(gòu)。比如遇到復(fù)合句“Although she was tired, she still finished the work carefully.”（盡管她很累，但她仍然認(rèn)真地完成了工作。）聯(lián)想生活中類(lèi)似的場(chǎng)景，先找到連接詞“although”，分開(kāi)主句和從句，再分別分析主謂賓，很快就能明白句子邏輯。在閱讀寫(xiě)作中，聯(lián)想生活中的人物、事件，能讓文章更加生動(dòng)真實(shí)。讀到好的句子，如“Time flies like an arrow, and time lost never returns.”（時(shí)光飛逝如箭，一去不復(fù)返。）聯(lián)想生活中的時(shí)光流轉(zhuǎn)，先模仿著用在作文里，慢慢轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

總之，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聯(lián)想記憶法為我們打開(kāi)了一扇輕松有趣的學(xué)習(xí)之門(mén)。它讓單詞記憶不再枯燥，使語(yǔ)法理解更加直觀，助閱讀寫(xiě)作更具活力。只要我們善于運(yùn)用聯(lián)想，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活緊密相連，持之以恒地積累，英語(yǔ)定會(huì)成為我們探索世界、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有力工具。