英語學習:第六屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會專題

2020年11月13—14日，由北京師范大學外國語言文學學院、外語教學與研究出版社、中國英語閱讀教育研究院聯(lián)合舉辦的第六屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會在線上召開。本屆大會以“Balanced Literacy（讀寫人生，潤澤心靈）”為主題，從落實學生英語學科核心素養(yǎng)的育人目標出發(fā)，探討促進學生讀寫素養(yǎng)均衡發(fā)展的實施路徑和具體方法，傳播前沿的閱讀教育理念，落實立德樹人的根本任務(wù)，推動我國中小學英語閱讀學術(shù)研究與教學實踐的發(fā)展。為致敬所有在特殊形勢下堅守課堂的教師，本屆會議對全國教師免費線上開放，參會人數(shù)創(chuàng)歷史新高，累計觀看量達20萬人次。

北京師范大學王薔教授、伊利諾伊大學Timothy Shanahan教授分別圍繞“均衡的英語讀寫素養(yǎng)發(fā)展模式探析”“如何提高英語閱讀表現(xiàn)”等話題進行了精彩的主旨發(fā)言。4場專題培訓圍繞“過程性寫作教學”“讀寫結(jié)合教學”“創(chuàng)造性寫作”“科研選題和立項申報”等主題展開。16節(jié)涵蓋小學、初中和高中學段的教學研討課和說課直觀展示了拼讀、閱讀、寫作能力均衡發(fā)展的教學模式在課堂中的具體應(yīng)用。16場精彩的團隊展示、個人發(fā)言及海報展示呈現(xiàn)了有關(guān)讀寫結(jié)合、單元整體教學、整本書閱讀、項目學習、學生閱讀品格培養(yǎng)等教學方法與團隊建設(shè)的經(jīng)驗。

為了回顧會議的精彩內(nèi)容，為英語教育工作者帶來更深入的思考和更長遠的啟示，本刊精選了具有代表性的主旨發(fā)言、專題培訓和團隊展示的內(nèi)容，刊出“第六屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會專題——促進學生英語讀寫素養(yǎng)均衡發(fā)展的理論與實踐”。

本期專題中，北京師范大學王薔教授在《連接拼讀、閱讀與寫作教學——均衡的英語讀寫素養(yǎng)發(fā)展模式探析》一文中首先介紹了拼讀教學的理論與發(fā)展情況，接著分析了連接拼讀、閱讀與寫作教學的原因，然后提出了均衡的英語讀寫素養(yǎng)框架以及教學中應(yīng)注意的問題，最后結(jié)合具體的教學案例探討了均衡英語讀寫素養(yǎng)發(fā)展模式下的拼讀教學方法。

北京師范大學羅少茜教授在《促進學生讀寫素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)造性寫作教學》一文中首先探討了創(chuàng)造性寫作和傳統(tǒng)的英語寫作的異同，進而界定了創(chuàng)造性寫作的概念及其特征，隨后探討了開展創(chuàng)造性寫作的原則，最后提供了6個創(chuàng)造性寫作的教學案例以供參考。

北京師范大學朝陽附屬學校倪文娟老師團隊在《以項目學習為導向的初中英語整本書閱讀實踐探究——以〈愛麗絲漫游奇境記〉整本書閱讀教學為例》一文中首先明確了整本書閱讀教學的意義，然后梳理了項目學習對整本書閱讀教學的推進作用，最后以《愛麗絲漫游奇境記》為例，具體呈現(xiàn)了以項目學習為導向的整本書閱讀教學實踐流程。

本期內(nèi)容既從理論層面探析了均衡的英語讀寫素養(yǎng)發(fā)展模式，又從實操層面呈現(xiàn)了在課堂中落實英語拼讀、閱讀與寫作教學的流程與方法。從2015年到2020年，六年間，“全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會”保持初心，始終堅持將最前沿的閱讀教育理念、最實用的閱讀教學方法推廣至全國各地，將英語閱讀的種子播撒開來。我們在此分享會議成果，傳播會議精神，希望能夠為一線教師和研究者提供參考和借鑒。

以上有關(guān)英語學習:第六屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會專題的內(nèi)容，來自《英語學習》雜志。