英語(yǔ)口語(yǔ)技能培養(yǎng)的幾個(gè)突破

　　在口語(yǔ)技能的培養(yǎng)中，聽(tīng)力課堂認(rèn)為需要做以下幾個(gè)方面的突破。

　　一、突破語(yǔ)音

　　語(yǔ)音這一關(guān)過(guò)不了在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就是一個(gè)很大的障礙。那么如何突破語(yǔ)音這一關(guān)呢?首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)音要從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起。這些基礎(chǔ)知識(shí)包括字母表、英語(yǔ)中的每一個(gè)元音和輔音音素、常見(jiàn)的字母組合的讀法、一般句型的升降調(diào)等等。字母表和每一個(gè)音素是必須過(guò)關(guān)的。學(xué)生可以利用英語(yǔ)課堂時(shí)間或是課外時(shí)間多請(qǐng)教專業(yè)老師幫助糾正發(fā)音錯(cuò)誤的字母和各元音輔音因素;可以自己購(gòu)買(mǎi)一些國(guó)際音標(biāo)的錄音磁帶和光盤(pán)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音音素的工具;掌握正確的發(fā)音方法并按照正確的發(fā)音方法跟著錄音磁帶和光盤(pán)的讀音發(fā)音(練習(xí)時(shí)可對(duì)著鏡子同時(shí)注意發(fā)每一個(gè)音時(shí)的口形和舌位的高低變化)。在元音和輔音都過(guò)關(guān)的前提下可以進(jìn)行拼讀單i司的訓(xùn)練。每天每一課的單詞至少要反復(fù)拼讀十次，讀的時(shí)候要注意重音和次重音的讀法。通過(guò)訓(xùn)練要做到任意一個(gè)單詞的注音都能正確無(wú)誤的清晰的拼讀出來(lái)。其次，在掌握英語(yǔ)語(yǔ)音音素的一些基礎(chǔ)知識(shí)之后要進(jìn)行許多基本的技能訓(xùn)練。這些技能包括：句子的升降調(diào)、準(zhǔn)確流暢的連讀、不完全爆破、句子的重讀與非重讀、每一個(gè)句子的節(jié)奏等等。提高這些技能的有效途徑是多聽(tīng)、多模仿、多跟讀、多背誦。在讀句子或文章時(shí)要注意語(yǔ)流，培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)流(speech flow)是由音(pronun—eiation)、律(rhythm)、調(diào)(intonation)結(jié)合而成的。音是指音素、單詞和語(yǔ)句的發(fā)音;律是指節(jié)奏，即發(fā)音的輕重、長(zhǎng)短和快慢等現(xiàn)象;調(diào)是指語(yǔ)調(diào)，即語(yǔ)句的升調(diào)、降調(diào)和平調(diào)。音、律、調(diào)三者是一個(gè)統(tǒng)一體，構(gòu)成英語(yǔ)的腔調(diào)。

　　二、突破詞匯

　　在某種程度上而言，詞匯量的多少就決定了英語(yǔ)表達(dá)的層次深淺。詞匯苗是練習(xí)口語(yǔ)的前提，對(duì)于一般的中國(guó)學(xué)生而言，學(xué)英語(yǔ)是按先看(閱讀)后聽(tīng)說(shuō)的順序?qū)W習(xí)詞匯的，因?yàn)楦緵](méi)見(jiàn)過(guò)的單詞往往在口語(yǔ)表達(dá)中是不會(huì)用的。因此，練習(xí)口語(yǔ)一定不要忘了同時(shí)要多閱讀，擴(kuò)大詞匯量。如何有效突破詞匯這一關(guān)?擴(kuò)大詞匯量的主要途徑是記單詞。記單詞時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要集中時(shí)間。每天要抽出固定的時(shí)間記單詞，比如2至3小時(shí)。每天都要堅(jiān)持，不要間斷。

　　2、要集中精力。要調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶，既看又讀，既讀又寫(xiě)，也就是記單詞時(shí)要記住單詞的音(讀音)、形(拼寫(xiě))、義(含義)及詞性和用法。

　　3、要運(yùn)用一定的方法。例如可使用串聯(lián)法、詞綴法、聯(lián)想法等等。

　　4、要加深和鞏固單詞。在學(xué)會(huì)和記住一些單詞后，緊接著到來(lái)的就是先快后慢的遺忘。因此，必須在還沒(méi)有遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深和鞏固記住的單詞。

　　5、不要平均用力。在初記和復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把注意力放在特殊困難的單詞上。這些單詞還應(yīng)抄錄在筆記本上或做成卡片，以便利用平時(shí)的零散時(shí)間多次反復(fù)識(shí)記。除了記單詞之外，還可以通過(guò)構(gòu)詞法、同義詞、近義詞、反義詞來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。舉例來(lái)說(shuō)，我們知道m(xù)oon(月亮)、light(光)，便輕易得出moonlight是月光之意，這便是構(gòu)詞法中的一種合成法，而英語(yǔ)中的許多單詞都是合成詞。此外還有轉(zhuǎn)換詞、派生詞。熟悉構(gòu)詞法，了解掌握了常見(jiàn)的前綴、后綴，不孤立地記一個(gè)單詞，聯(lián)想一些近義詞和反義詞，這樣舉一反三會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、突破語(yǔ)法

　　語(yǔ)法是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重要保障。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。三分之二的學(xué)生不愿開(kāi)口或不敢開(kāi)口是因?yàn)閾?dān)心語(yǔ)法出錯(cuò)，不能確定自己說(shuō)的句子在語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題。如何突破語(yǔ)法這一難關(guān)呢?

　　1、要重視教材中的語(yǔ)法項(xiàng)目和語(yǔ)法練習(xí)。對(duì)教材中的語(yǔ)法項(xiàng)目都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，力求學(xué)深、學(xué)透，真正打好語(yǔ)法基本功。做練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，還可熟悉不少語(yǔ)言現(xiàn)象，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　2、通讀語(yǔ)法著作。通讀語(yǔ)法著作可系統(tǒng)的進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí).對(duì)于一些基本的語(yǔ)法知識(shí)一定要弄懂。

　　3、隨時(shí)查閱字典。字典可以提供詞語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用等方面的知識(shí)，它有別于語(yǔ)法著作，語(yǔ)法書(shū)闡述的是語(yǔ)言使用的一般規(guī)則，詞典則列出詞語(yǔ)的具體用法。詞典能通過(guò)動(dòng)詞句型符號(hào)、名詞可數(shù)和不可數(shù)標(biāo)志、大量的例證、必要的用法說(shuō)明等提供豐富的語(yǔ)法知識(shí)。

　　四、突破聽(tīng)力。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

　　如何突破聽(tīng)力障礙?其最為有效的方法便是多聽(tīng)多說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。聽(tīng)與說(shuō)是密不可分的，聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。有些學(xué)生把聽(tīng)力和口語(yǔ)截然分開(kāi)，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的一個(gè)誤區(qū)。聽(tīng)和說(shuō)相輔相成，相互作用。聽(tīng)是獲取語(yǔ)言知識(shí)的一種途徑，多聽(tīng)可以鍛煉我們的語(yǔ)言辨別能力和反應(yīng)能力。聽(tīng)的信息是以語(yǔ)音為媒介傳遞的，這就為我們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)提供了極好的模仿材料。聽(tīng)力訓(xùn)練與口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，因?yàn)槭紫嚷?tīng)說(shuō)是一對(duì)整合關(guān)系的語(yǔ)言技能(integra—ting skills)。在語(yǔ)言技能中，“聽(tīng)”是屬于語(yǔ)言“輸入”(input)，而“說(shuō)”是屬于語(yǔ)言“輸出”(output)，“聽(tīng)”與“說(shuō)”是語(yǔ)言交際活動(dòng)中緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面。光聽(tīng)不說(shuō)無(wú)法建立一個(gè)良好的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入與輸出的語(yǔ)言環(huán)境。聽(tīng)力訓(xùn)練主要是發(fā)揮短時(shí)記憶的作用，從心理學(xué)角度來(lái)看，短時(shí)記憶又稱作復(fù)述緩沖器，信息輸入在短時(shí)記憶中借助復(fù)述等手段進(jìn)入長(zhǎng)期記憶的保存，只聽(tīng)不說(shuō)就意味著只完成了語(yǔ)言的輸入環(huán)節(jié)，而且這些信息因未借助復(fù)述等手段進(jìn)行輸出就無(wú)法被保存在長(zhǎng)時(shí)記憶中，因而容易產(chǎn)生信息流失的現(xiàn)象。在練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)必須開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多做口語(yǔ)練習(xí)，把聽(tīng)到的一些好的實(shí)用的句子記下來(lái)，反復(fù)大聲朗讀、模仿、直至能熟練的脫口而出;要盡量去復(fù)述所聽(tīng)的內(nèi)容，因?yàn)閺?fù)述必須在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就迫使大腦充分活躍起來(lái)，主動(dòng)的去聽(tīng)，去搜索、記憶、歸納所聽(tīng)內(nèi)容的大意乃至細(xì)節(jié)。由聽(tīng)明白到復(fù)述出來(lái)往往還要再多聽(tīng)?zhēng)妆槁?tīng)力材料，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練能使所聽(tīng)的信息保存在我們的長(zhǎng)時(shí)記憶中。其次，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合體現(xiàn)語(yǔ)言交際原則。“按照交際學(xué)者的理解，真正的交際活動(dòng)應(yīng)該有三大特點(diǎn)：信息溝、選擇性和消息的反饋。”.在聽(tīng)力訓(xùn)練中，每個(gè)學(xué)生所聽(tīng)取的信息量不完全對(duì)等存在信息溝，是進(jìn)行交際的前提。同時(shí)通過(guò)對(duì)話，討論等交流形式，使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)信息互補(bǔ)，既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能及時(shí)將儲(chǔ)存在短時(shí)記憶的信息重組，編碼，保存于長(zhǎng)時(shí)記憶中。

　　五、突破交際技巧

　　口語(yǔ)交際能力與在交際中使用技巧的能力有很大的關(guān)系。使用技巧的能力是指在交際中遇到困難或障礙時(shí)，有能力通過(guò)使用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的技巧達(dá)到不同的語(yǔ)用目的，排除阻礙，保持信息通暢，也就是說(shuō)在交際中要懂得使用交際策略(communication strategy)。它指的是“交際者為了解決二語(yǔ)或外語(yǔ)交際中的困難而有目的和有意識(shí)采取的策略”。包括話題回避/替換、迂回?cái)⑹觥⑼ｎD填補(bǔ)等。如何加強(qiáng)交際技巧的培養(yǎng)，突破交際技巧這一關(guān)?

　　l、培養(yǎng)交際策略。交際策略是學(xué)習(xí)者在對(duì)第二語(yǔ)言或外語(yǔ)掌握有限的情況下，為達(dá)到交際目的，彌補(bǔ)其語(yǔ)法或詞匯知識(shí)的貧乏而采用的方法。在交際過(guò)程中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)交際策略觀念，增強(qiáng)交際信心，克服焦慮感，積極正確的使用轉(zhuǎn)述(運(yùn)用釋義、近義詞、舉例說(shuō)明等方法)、求助(直接或間接向?qū)υ捳咴儐?wèn)某一正確表達(dá)法)、拖延(運(yùn)用套語(yǔ)、重復(fù)等手段贏得思考時(shí)間)、副語(yǔ)言(運(yùn)用手勢(shì)、臉部表情、聲音模仿等非語(yǔ)言交際手段)和縮減(放棄、簡(jiǎn)化某一話題或回避某一語(yǔ)言形式)等交際策略。

　　2、培養(yǎng)話輪轉(zhuǎn)換技巧?？梢允褂?Mm—hum，Yeah等)向說(shuō)話人發(fā)出索求話輪的信號(hào)，用“借用”、“釋義”、“插入語(yǔ)列”(直接詢問(wèn)交談?wù)叩姆椒?，如：What do you call?)等保持話輪，用“停頓”、“語(yǔ)音信號(hào)、面部表情或手勢(shì)”、“一些套語(yǔ)”(如：Don’t you agree with me，John?I think John has more to say about this.等)放棄話輪，通過(guò)適時(shí)發(fā)出反饋信息(Yes，fine，good，I see，That’Sright.等)讓說(shuō)話者知道其傳遞的信息已被接受。