小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法之實(shí)義動(dòng)詞

其實(shí)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也有語(yǔ)法的部分，當(dāng)然小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握絕不可死記硬背，更多的是以背誦為主，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇姓莆照Z(yǔ)法規(guī)則，下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法之實(shí)義動(dòng)詞的資料，希望對(duì)你有所幫助!

小學(xué)英語(yǔ)實(shí)義動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)大全（一）

連詞成句：

即是把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)根據(jù)語(yǔ)法或句法特點(diǎn)排列組合成為句式整齊，內(nèi)容恰當(dāng)，語(yǔ)氣流暢的句子的方法。

他基本的要求是句子完整和流暢沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不要有語(yǔ)病。

連詞成句題做題技巧：

首先強(qiáng)調(diào)第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其次句子的最后要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后分句型來(lái)做：

1. 陳述句的時(shí)候，先找主語(yǔ)，然后找動(dòng)詞，再找其他，記得時(shí)間和地點(diǎn)是放在后面的。

2. 疑問(wèn)句時(shí)，有疑問(wèn)詞的情況下找疑問(wèn)詞，然后找助動(dòng)詞，找主語(yǔ)，找其他。沒(méi)有疑問(wèn)詞的情況下，就找助動(dòng)詞/be動(dòng)詞，再找主語(yǔ)，找其他。

3. 做這一類型的題目時(shí)，學(xué)生要有一定的基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)讀單詞，熟悉基本句型。

具體可以分一下幾步來(lái)完成：

一、看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.如果是句號(hào)，則是陳述語(yǔ)句。陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)而構(gòu)成的。

2.如果是問(wèn)號(hào)，則是疑問(wèn)語(yǔ)句。要先看是特殊疑問(wèn)句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句。

①如果有where 、what、how等疑問(wèn)詞，那么它就是特殊疑問(wèn)句，就要把疑問(wèn)詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的am、is、are三個(gè)單詞。

②如果題目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動(dòng)詞，那么它就是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句。

例如：“have I a may new bike (?)” 。這道題目中有一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞may，很顯然這就是由情態(tài)動(dòng)詞may引導(dǎo)的疑問(wèn)句。那么我們就要把may放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語(yǔ)（主語(yǔ)往往是人或者物）。

很快我們就能寫(xiě)出這句話的前半部分“May I have …”很顯然，還剩下的幾個(gè)單詞可以構(gòu)成一個(gè)詞組“a new bike”,那么將整句話連起來(lái)就是“May I have a new bike ?”（我可以擁有一個(gè)新的自行車嗎？）。

同樣其他的句子，例如:由can 、would、shall等情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成。

③如果題目中沒(méi)有任何的特殊疑問(wèn)詞，也沒(méi)有任何情態(tài)動(dòng)詞，那么它就是我們最最熟悉的一般疑問(wèn)句了。

例如：“you a are student(?)”。很顯然是一個(gè)疑問(wèn)句，而且沒(méi)有任何特殊疑問(wèn)詞。所以這是一句一般疑問(wèn)句，一般疑問(wèn)句的基本準(zhǔn)則就是疑問(wèn)詞是be動(dòng)詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面。

通過(guò)觀察我們看到題目中有一個(gè)be動(dòng)詞（are)，所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個(gè)學(xué)生嗎？)。

這樣的題目還可以先將它當(dāng)作一般陳述句來(lái)做，然后再由陳述句改成一般疑問(wèn)句。

例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫(xiě)成一般陳述句的形式“You are a student.”。

然后將它寫(xiě)成一般疑問(wèn)句，即是將這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)（be動(dòng)詞）對(duì)調(diào)，得到“Are you a student?”，這樣這句話也就完成了。

3.如果是感嘆號(hào)，則是感嘆語(yǔ)句。

①由what引導(dǎo)的感嘆句。

我們知道有what引導(dǎo)的感嘆句，其基本結(jié)構(gòu)是What + a + adj. + n.。

例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本書(shū)?。。?/p>

② 由how引導(dǎo)的感嘆句。

與what引導(dǎo)的感嘆句相似，how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How + adj.（ +n. /名詞短語(yǔ) + be動(dòng)詞 ）！”。

二、注意特殊句型

還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無(wú)規(guī)律可循。

有這樣一個(gè)題目：“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學(xué)生對(duì)有些句型的熟練掌握。

這條題目考的是學(xué)生對(duì)句型“it’s time to do sth.” 的運(yùn)用和詞組“go to school（去上學(xué)）”，這是一條交際運(yùn)用題。

很顯然，這條題目的答案應(yīng)該是：“It’s time to go to shool.”（該到上學(xué)的時(shí)候了。）

還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒(méi)有主語(yǔ)。

例如：“Go to the playground ，please.”（請(qǐng)去操場(chǎng)。）這樣的句子就省略了主語(yǔ)，完整的應(yīng)該是“我請(qǐng)你去操場(chǎng)。”所以這樣的句型也是學(xué)生所需要掌握。

有這樣一條題目，“breakfast ， have Mike（。）”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時(shí)，如果對(duì)句子的意思不明白也許就無(wú)法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯。”這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。

有很多像這樣的題目，沒(méi)有明確的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等。這就需要學(xué)生對(duì)所要完成題目的句子意思的了解，對(duì)一些固定結(jié)構(gòu)的掌握。

三、注意句子是否完整

往往學(xué)生在做完一條題目以后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒(méi)有寫(xiě)完整，單詞抄寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象。

在做這樣的題目時(shí)容易出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病。

這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。

在做題目時(shí)加強(qiáng)對(duì)“難題”的訓(xùn)練，在“找錯(cuò)誤”中增強(qiáng)細(xì)心意識(shí)。

四、注意字母的大小寫(xiě)

在英語(yǔ)中經(jīng)常需要大寫(xiě)的有：每句話的開(kāi)頭字母、人名、專有名詞等。

例如：“thank you，liutao.”這句話中有三個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，應(yīng)該將它改成：“Thank you，Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了。

與中文不同，在英文中字母的大小寫(xiě)有時(shí)也就決定了一句話的意義。

Doctor 和doctor就是因?yàn)橐蛔种钇湟馑家簿痛蟠蟛煌?，前者是博士而后者則是醫(yī)生。所以在平時(shí)，應(yīng)該注意這類題型的解答。

小學(xué)英語(yǔ)實(shí)義動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)大全（二）

練習(xí)題

1.when，first，thebaby，was，I，she，saw，10，daysold，panda，only.

2.Atfourmonths,she，about，started，home，time，10kilograms，andtogoherfortheoutsideweighedfirst.

3.Attheverybeginning,hours，XiWang，14for，her，mother’s，drank，upto，milk，a，day.

4.Sadly,is，it，giant，pandas，to，in，difficult，for，survive，the，wild.

5.It，is，to，world，learn，necessary，for，around，something，use，about，theus.

6.It，is，without，for，you，to，get，success，impossible，working，hard.

7.Mothers，baby，whole，their，own，pandas，for，leave，two，days，onoften.

8.If，find，babypandas，people，alone；taketheywillawayoftenthem.

9.If，danger，giantpandas，are，in，the；we，farmer，to，leave，the，giant，encourage，panda，should，reserves

10.I，will，some，birds，if，I，walk，through，see，a，rain，beautiful，forest.

11.If，I，them，don’t，buy，someone，will，buy，else，them.

12.Mother，have，giant，pandas，only，at，one，two，babies，a，or，time.

13.Their，is，smaller，and，because，number，smaller，their，living，getting，areas，are，becoming，farmlands

14.If,keep,farmers,the,taking,land;giantpandas,will,live,nowhere,have,to.

15.It,of,the,most,is,important,one,wetlands,world’s.