我國首個高等教育教學質(zhì)量國家標準發(fā)布

The Ministry of Education released its first national standard on the teaching quality of higher education institutions, covering 587 majors in 92 categories in undergraduate stage.

教育部發(fā)布我國高等教育領(lǐng)域首個教學質(zhì)量國家標準，涵蓋92個本科專業(yè)類、587個專業(yè)。

據(jù)教育部高等教育司司長吳巖介紹，此次發(fā)布的國家標準把握三大原則：

第一，突出學生中心(students-centered)。注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，創(chuàng)新形式、改革教法、強化實踐，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉(zhuǎn)變;

第二，突出產(chǎn)出導向(outcome-oriented)。主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，科學合理設定人才培養(yǎng)目標，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，更新教學內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度;

第三，突出持續(xù)改進(focusing on continuous quality improvement)。強調(diào)做好教學工作要建立學校質(zhì)量保障體系，要把常態(tài)監(jiān)測與定期評估有機結(jié)合，及時評價、及時反饋、持續(xù)改進，推動教育質(zhì)量不斷提升。

據(jù)介紹，該標準明確了各專業(yè)類的內(nèi)涵、學科基礎(chǔ)(disciplinary foundation)、人才培養(yǎng)方向(objects of talent cultivation)等。對適用專業(yè)范圍(coverage of majors)、培養(yǎng)目標(objects)、培養(yǎng)規(guī)格(norms)、師資隊伍(teaching staff)、教學條件(teaching conditions)、質(zhì)量保障體系(quality assurance system)建設都作了明確要求，特別對師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)、教師學科專業(yè)背景和水平、教師教學發(fā)展條件等提出定性和定量相結(jié)合的要求。

2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)建設高校及建設學科名單，共有137所高校入圍。其中，一流大學建設高校共計42所,一流學科建設高校共計95所。

“雙一流”("Double First-Class" initiative)是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策。到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列(a number of universities and disciplines are developed into world-class ones)，若干學科進入世界一流學科前列(a number of disciplines are in the leading position among world-class disciplines);到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列(the number and capability of first-class universities and disciplines ranks among the best in the world)，基本建成高等教育強國(make China an international higher education power)。